Categorie portfolio: Orientamento

Bibliografia ``Gli Irrinunciabili`` Suggerimenti di lettura autonoma o in classe per 11-14 anni La bibliografia di libri, divisi per classe, è frutto di un attento lavoro di selezione che è stato fatto da Pratika Onlus nell'ambito del progetto "Coltivare Lettori per il Futuro" insieme a Matteo Biagi e vuole essere uno strumento utile per l'insegnante,...

L’Organizzazion Mondiale della Sanità (OMS) nel 1993 ha suggerito quali sono le competenze personali necessarie per affrontare in maniera positiva la vita quotidiana. La mancanza di tali competenze può provocare l’insorgere di comportamenti negativi. La capacità di prendere decisioni aiuta gli studenti a valutare le opzioni disponibili e a considerare con attenzione le diverse conseguenze che...

Sette sono i punti fondamentali (e generali) per capire quali sono le caratteristiche che deve possedere l'osservazione per assumere la qualifica di partecipante. L' approccio fenomenologico-ermeneutico è tipico di questo modo di lavorare, che vuol dire? E' un modo complicato per dire soggettivo-interpretazionale, ovvero: per la prima parte ci rifacciamo a Husserl che da della parola "Fenomenologia"...

Marianella Sclavi ha pubblicato nel 2003 per Bruno Mondadori uno dei libri più interessanti sull'arte di ascoltare. In 352 pagine dense ma di gradevole lettura analizza l'ascolto attivo mettendo in risalto cosa facciamo quando lo applichiamo cercando di dare strumenti per renderlo una costante di vita e professionale. Queste sono le sette regole dell'arte di...

di J.L. Borges Se potessi vivere di nuovo la mia vita. Nella prossima cercherei di commettere più errori. Non cercherei di essere così perfetto, mi rilasserei di più. Sarei più sciocco di quanto non lo sia già stato, di fatto prenderei ben poche cose sul serio. Sarei meno igienico. Correrei più rischi, farei più viaggi, contemplerei...

di Federico Batini Costruire significati Le strutture narrative, derivanti dai concetti di schemi di storie, di modelli mentali, di sistemi funzionali della memoria, sono forme universali attraverso le quali le persone comprendono la realtà, se la rappresentano, le attribuiscono senso e significato e ne parlano. La narrazione non ha, però, soltanto una funzione interpretativa rispetto...

di Federico Batini Per costruire consapevolmente la propria identità, gestire attivamente la propria vita, per rispondere al bisogno di controllo che ogni soggetto ha circa la propria esistenza ed il proprio futuro, per diventare cittadino, autore e protagonista della propria vita proponiamo di lavorare in due direzioni: lo sviluppo o l'acquisizione di alcune competenze narrative e la condivisione con gli altri...

di Federico Batini L’orientamento narrativo, ideato nel 1997 (Batini, Salvarani, 1999a, 1999b; Batini, Zaccaria, 2000; 2002), è un metodo che lavora attraverso l’utilizzo di narrazioni (romanzi, racconti, film, immagini, canzoni) e di materiali biografici (direttamente, metaforicamente) delle persone con le quali si lavora. L’antropologia e l’etnografia culturale, la psicologia culturale, il costruttivismo e la riflessività sono...

Federico Batini, Università di Perugia, Pratika (federico.batini@unipg.it) "Nobody can live an unnarrable life" (Davide Sparti, 2007) It is difficult to define the concept of competence. By nature it is a multidisciplinary subject. Nonetheless it is one of the key concept within educational sciences literature. According to Isfol (2005, pp. 42-43) it is a concept that...

Le persone hanno in sé le risorse necessarie per fare e raggiungere ciò che desiderano realisticamente (anche se questo non è vero sempre lo è quasi sempre). In altre parole le persone conoscono già i modi adeguati, o meglio le soluzioni, per risolvere i loro problemi. Qui si innesta il lavoro dell'orientatore narrativo, a metà...