Categorie portfolio: Formazione

di Federico Batini Da tempo la scuola italiana ha superato a livello normativo il concetto di "programma" e ha scelto di adeguarsi alla logica del curricolo, assai più adeguata alle esigenze della società contemporanea per almeno tre motivi: consente di mettere al centro del processo di apprendimento (e non più di insegnamento) i bisogni e le...

di Federico Batini "Oggi più che mai si evidenzia la necessità di riformulare le politiche pubbliche ed i processi di sviluppo vincolandoli ai veri propositi educativi, di modo che ogni giorno siano sempre più connessi alla generazione di nuove opportunità e diritti per tutte le persone e con il pieno godimento dei frutti e della condizione...

Introduzione alle Competenze di Federico Batini In queste nuove modalità di definire e denominare tempi, modi e luoghi dell'apprendimento il concetto di competenza, con la sua natura multiforme e difficilmente definibile, è uno dei concetti chiave sui quali si interroga la letteratura delle scienze dell'educazione. Si tratta di qualcosa che è andato col tempo mutando,...

Abraham Maslow afferma che i bisogni e le motivazioni, che per lui coincidono, si strutturano in maniera gerarchica e consecutiva. La soddisfazione di bisogni superiori è possibile soltanto quando quelli di livello inferiore vengono soddisfatti. Tale idea da forma alla così detta Piramide di Maslow: Partendo dalla base: Bisogni fisiologici: fame, sete, sonno, termoregolazione, ecc. Bisogno...

Il Vitamin model di Warr si lega agli studi sul significato motivazionale che legato alle caratteristiche del lavoro e al modello di Jahoda delle funzioni psicologiche latenti. Per questi il lavoro svolge cinque funzioni fondamentali oltre quella di sostegno economico. Le cinque funzioni sono: Organizza e struttura il tempo Consente e facilita i contatti sociali...

di Simone Cini L'autocaso è un'attività nella quale vengono prese in considerazione esperienze vissute dai partecipanti come mezzo per l'analisi dei temi dell'incontro. Generalmente richiede tempi lunghi ma permette di mantenere l'aula su cose reali, sul vissuto di ciascun soggetto presente. Il docente propone l'attività rendendo esplicite le procedure da seguire e gli obiettivi dell'attività (5...

di Simone Cini La lezione rappresenta un evento complesso nel quale dobbiamo porre attenzione ad una moltitudine di cose. Alcune di queste, in realtà, spetterebbero al tutor ma qui parleremo della docenza "in solitaria" dove l’insegnate deve occuparsi di ogni aspetto dell’incontro. Per quanto riguarda la microprogettazione dell’incontro rimando all’articolo relativo. Il docente dovrà quindi preoccuparsi...

revisione di un articolo pubblicato da Federico Batini nella Rivista dell'Istruzione nel 2005 1. Venti anni di riforme Nel ventennio 1984-2004 i paesi dell’Unione Europea sono stati profondamente interessati da riforme dei sistemi di istruzione, in particolare si assiste, assieme alle logiche, e sostanziali, differenze, ad una direttrice comune: la differente ripartizione delle responsabilità decisionali dal livello...

di Gloria Capecchi LE STRATEGIE DI INSEGNAMENTO La spiegazione La spiegazione è il metodo standard della lezione. Nella lezione l’insegnante spiega e lo studente ascolta e assorbe. Questo metodo è stato spesso criticato dal momento che è basato sul modello dell’insegnante come depositario della conoscenza e dell’allievo come ricettore passivo, che osserva e imita, impegnato ad...