Area per Competenze

Insegnare per Competenze

Facilitatore Federico Batini

Il percorso formativo propone un ripensamento del processo di insegnamento-apprendimento a partire dalla centralità dello studente e dalla promozione delle sue competenze e potenzialità, in sintonia con le direttive ministeriali e con l’idea di una Scuola costruita a misura dei ragazzi.

Obiettivi:

• Conoscere gli sviluppi dei diversi modelli di insegnamento-apprendimento nel tempo
• Valorizzare lo zaino delle skills nella scuola
• Comprendere i perché della didattica per competenze
• Conoscere le principali teorie e ricerche sull’apprendimento per un approccio più consapevole
• Imparare a progettare per competenze in autonomia
• Apprendere i rudimenti della progettazione e valutazione per competenze

Temi:

• Excursus normativo relativo alle competenze
• Definizioni di competenze
• Il senso di una didattica per competenze
• Teorie e ricerche sull’apprendimento
• Percorsi e strumenti per lavorare per competenze

Lezione 1 – Introduzione alle Competenze, i falsi miti:

In questa prima lezione:

• che cos’è una competenza?
• definizioni di Competenze
• riferimenti teorici: concezione comportamentista, Dewey, ruolo dell’esperienza in Malcolm Knowles
• i falsi miti

Materiali:

• presentazione slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 2 – Insegnare per Competenze: perché?

In questa seconda lezione:

• quali sono gli interrogativi che la Scuola deve porsi? e quali sono le possibili risposte?
• la didattica per competenze per … prevenire la dispersione
• la didattica per competenze per … migliorare l’efficacia
• la didattica per competenze per … migliorare gli esiti della formazione
• indagini internazionali e bassi risultati
• perché insegnare per competenze secondo la ricerca Evidence Based

Materiali:

• presentazione slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 3 – Le fonti normative:

In questa terza lezione:

• breve percorso normativo
• da Lisbona 2000 alla Circolare Ministeriale del 2015

Materiali:

• presentazione slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 4 – Progettare per Competenze: percorsi e strumenti:

In questa quarta lezione:

• dai contenuti alle competenze
• le parole chiave
• progettare a ritroso

Materiali:

• presentazione slide
• video
• materiali da scaricare

Una parte della lezione sarà dedicata alle domande da rivolgere al facilitatore Federico Batini.

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 5 – Valutare per Competenze:

Nell’ultima lezione:

• valutare significa …
• valutare nella didattica per competenze
• riferimenti normativi sulla valutazione
• funzioni della valutazione e macromodelli
• progettare una prova di valutazione per competenze

Materiali:

• presentazione slide
• video
• Prova Finale

Al termine di questa prima parte teorico-pratica, lo studente potrà effettuare il test finale del corso, al superamento del quale otterrà l’attestato di completamento del percorso formativo “Insegnare per competenze”.

Corso Online 25 Ore

Nel Corso è presente un “registro presenze” che conteggia il tempo effettivo impiegato per ciascuna attività all’interno delle lezioni; dato che alcune attività, quali la prova finale, sono da fare senza essere collegati le 25 ore vengono riconosciute al completamento del corso e di tutte le prove.

Il corso è presente su S.O.F.I.A. con ID.6498 e perciò al completamento è possibile ricevere l’attestato MIUR.

Valutare Competenze

Facilitatori: Cristiano Corsini e Irene D.M. Scierri

Il percorso formativo propone una panoramica generale sul tema della valutazione educativa, con un’attenzione particolare alla valutazione delle competenze. All’interno del percorso verranno affrontati alcuni dei temi centrali della docimologia e approfondite le modalità di costruzione e il corretto uso dei principali strumenti valutativi in ambito scolastico: dagli strumenti di valutazione tradizionale a quelli di valutazione autentica.

Obiettivi:

• Conoscere forme, funzioni e caratteristiche della valutazione educativa
• Comprendere potenzialità e limiti della valutazione tradizionale
• Conoscere e saper costruire prove “oggettive”
• Comprendere le caratteristiche e le potenzialità della valutazione formativa
• Saper costruire ed utilizzare rubriche valutative di competenza e di prestazione

Temi:

• La valutazione educativa (la valutazione delle competenze: funzioni, approcci, lessico di base, dimensioni, strumenti)
• Soggettività e arbitrio nella valutazione (le distorsioni valutative, la valutazione tradizionale: punti di forza e debolezza)
• Misurazione e valutazione (l’uso di prove “oggettive” nella valutazione delle competenze: caratteristiche, punti di forza e di debolezza, costruzione, validazione)
• Valutazione e miglioramento (valutazione, autovalutazione, motivazione e apprendimento, il ruolo della valutazione formativa nello sviluppo delle competenze)
• La valutazione autentica (le competenze, i compiti autentici e le rubriche valutative)

Lezione 1 – La Valutazione Educativa:

In questa prima lezione:

• la valutazione, due approcci
• insegnare e valutare per competenze

Materiali:

• dispensa
• slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 2 – Soggettività e arbitrio nella valutazione:

In questa seconda lezione:

• principali elementi di distorsione nella valutazione educativa
• criteri di valutazione precisi
• storia della valutazione scolastica

Materiali:

• dispensa
• slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 3 – Misurazione e Valutazione:

In questa terza lezione:

• l’uso di prove oggettive nella valutazione
• esprimere una distanza e costruire prove oggettive
• la validità di uno strumento

Materiali:

• dispensa
• slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 4 – Valutazione e Miglioramento:

In questa quarta lezione:

• motivazione e apprendimento il modello Eccles
• lo sviluppo della motivazione
• la valutazione formativa
• Inside Black Box

Materiali:

• dispensa
• slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Lezione 5 – La Valutazione Autentica:

In questa quinta lezione:

• valutazione tradizionale e valutazione autentica a confronto
• come valutare le competenze
• compiti autentici (alcuni esempi)

Materiali:

• dispensa
• slide
• video

Alla fine della lezione lo studente potrà svolgere un test di auto-verifica.

Prova Finale

Corso Online 25 Ore

Nel Corso è presente un “registro presenze” che conteggia il tempo effettivo impiegato per ciascuna attività all’interno delle lezioni; dato che alcune attività, quali la prova finale, sono da fare senza essere collegati le 25 ore vengono riconosciute al completamento del corso e di tutte le prove.

Il corso è presente su S.O.F.I.A. con ID.8032 e perciò al completamento è possibile ricevere l’attestato MIUR.